單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),從詞性分類、語(yǔ)法、上下文和詞匯關(guān)系看篇章詞匯的應(yīng)試技巧,篇章詞匯理解題是大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)改革后出現(xiàn)的一種新題型，分值為35分，占整個(gè)考試的分值比例為5，其測(cè)試形式為閱讀一篇難度與傳統(tǒng)閱讀題相當(dāng)，長(zhǎng)度在250詞左右文章，題目為10道選詞填空題，要求從給出的15個(gè)單詞構(gòu)成的詞庫(kù)中，選擇出最合適的詞分別填入空白處，每個(gè)單詞只能選一次，也就是說(shuō)，這15個(gè)單詞里，只有10個(gè)單詞會(huì)被選中一、篇章詞匯理解題的命題范圍,篇章詞匯理解題所考查的范圍一般不針對(duì)冠詞、介詞等虛詞命題，而只會(huì)針對(duì)名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等實(shí)詞命題篇章詞匯理解題大部分文章中，15個(gè)單詞是由3個(gè)名詞正確答案+1個(gè)名詞干擾答案、3個(gè)動(dòng)詞正確答案+1個(gè)動(dòng)詞干擾答案、3個(gè)形容詞正確答案+2個(gè)形容詞干擾答案、1個(gè)副詞正確答案+1個(gè)副詞干擾答案構(gòu)成二、篇章詞匯理解題的命題角度或特點(diǎn),篇章詞匯理解題從表面上看，似乎是對(duì)詞匯的考查，其實(shí)是對(duì)考生綜合語(yǔ)言能力、篇章理解能力、語(yǔ)法功底、詞匯關(guān)系搭配能力的考查，主要測(cè)試考生對(duì)連貫性、一致性、邏輯聯(lián)系等語(yǔ)篇整體特征以及單詞在實(shí)際運(yùn)用中的理解，要求考生在理解全文的基礎(chǔ)上，把握整篇文章的宏觀結(jié)構(gòu)和每個(gè)單詞的微觀理解，更注重詞匯的實(shí)際運(yùn)用，從單詞的考查上升到篇章的理解，考查的對(duì)象皆為實(shí)詞，比如名詞、動(dòng)詞、形容詞以及副詞。

三、篇章詞匯理解題的解題技巧,1詞性分類是前提,篇章詞匯理解題的單詞庫(kù)通常由3個(gè)名詞正確答案+1個(gè)名詞干擾答案、3個(gè)動(dòng)詞正確答案+1個(gè)動(dòng)詞干擾答案、3個(gè)形容詞正確答案+2個(gè)形容詞干擾答案、1個(gè)副詞正確答案+1個(gè)副詞干擾答案構(gòu)成，因此，考生在解題前要利用12分鐘的時(shí)間，把詞庫(kù)中的15個(gè)單詞在試卷上或草稿紙上分成四欄，即，名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞，但是，值得注意的是，不能在單詞后面標(biāo)注，因?yàn)樽饔貌幻黠@，要像下面這樣標(biāo)注：,名詞 動(dòng)詞 形容詞 副詞,account distinguished shared,Compatibility forged keen,Commitment left worth,sincerity,originated remote,grounds serve worthy,通過(guò)上面的例子，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)神奇的現(xiàn)象，通過(guò)這種分類后，選擇的難度大大下降，做對(duì)的幾率卻大在上升了名詞由原來(lái)的15選1變成了5選1,難度下降了3倍，而做對(duì)的幾率就上升了3倍，動(dòng)詞由原來(lái)的15選1變成了5選1,難度下降了3倍，而做對(duì)的幾率就上升了3倍，形容詞由原來(lái)的15選1變成了5選1,難度下降了3倍，而做對(duì)的幾率就上升了3倍。

因此，給詞庫(kù)內(nèi)的15個(gè)備選單詞分類是解答篇章詞匯理解題的前提，考生心疼那一兩分鐘，俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工2.語(yǔ)法是基礎(chǔ),篇章詞匯理解題，雖然不以具體的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)命題點(diǎn)，但是語(yǔ)法卻是解答篇章詞匯理解題的基礎(chǔ)，因?yàn)榭忌诮獯鹌略~匯理解題時(shí)，要根據(jù)語(yǔ)法知識(shí)確定空白處要填上去的詞的詞性和詞形，因此，考生在答題時(shí)，首先應(yīng)該對(duì)含有空白處的句子進(jìn)行語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的分析，找出空白處所需的單詞在整個(gè)句子中充當(dāng)什么成分，是作主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)還是狀語(yǔ)等，進(jìn)而決定所缺單詞的詞性和詞形如果空白處所缺的單詞做主語(yǔ)和賓語(yǔ)，那么就多名詞欄中去找，作謂語(yǔ)就從動(dòng)詞欄中去找，作定語(yǔ)就從形容詞欄中去找，作狀語(yǔ)就從副詞欄中去找，這樣就大大提高了答題的速度和答題的命中率3.上下文是關(guān)鍵,篇章詞匯理解題考查的不是對(duì)孤立的詞匯的考查，而是在一個(gè)語(yǔ)篇或篇章中詞的用法，考查的是對(duì)考生綜合的語(yǔ)言能力和篇章理解能力一篇文章或一個(gè)語(yǔ)題都是圍繞一個(gè)主題展開的，都要求與主題相關(guān)的詞匯，主題不同，單詞使用的色彩不同，單詞意義的差別，使用的語(yǔ)域也不同，所適用的上下文也各有差別考點(diǎn)所要求的單詞往往與文章的主題相關(guān)，只要明白了文章的主題，在詞庫(kù)中選擇與該主題相關(guān)的單詞，就可以找到答案了，有時(shí)僅靠考點(diǎn)所在的句往往很難判斷考點(diǎn)單詞的詞義范圍與色彩，就要求分析上下文之間的邏輯關(guān)系，如并列關(guān)系、對(duì)比關(guān)系、比較關(guān)系、因果關(guān)系、舉例關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系等。

考生在做題時(shí)，要快速地瀏覽全文，用略讀法在最短的時(shí)間內(nèi)，努力尋找文中的主題句，弄清文章的主旨大意，邊閱讀邊解題，閱讀時(shí)充分地利用自己的語(yǔ)法知識(shí)將可選的范圍縮小到最小，然后根據(jù)上下文、文章的主旨大意或各部分之間的邏輯關(guān)系進(jìn)行邏輯判斷，并最終做出選擇每解答出一個(gè)題，下一個(gè)同類題的范圍就從原來(lái)的4選1縮小到3選1、2選1直到1選1因此，在解答篇章詞匯理解題時(shí)上下文是關(guān)鍵4詞匯關(guān)系是捷徑,英語(yǔ)中的詞匯關(guān)系是指固定搭配和詞匯的復(fù)現(xiàn)關(guān)系英語(yǔ)中的固定搭配通是指動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞、介詞間的搭配，它們會(huì)構(gòu)成一些相對(duì)固定的詞組雖然搭配中的副詞和介詞,是含義簡(jiǎn)單的虛詞，但是他們的搭配對(duì)象都相對(duì)固定，這對(duì)考點(diǎn)詞匯的選擇也起到了一定的暗示作用，考生在答題時(shí)要充分利用這些暗示，這是提高做題速度和正解率的捷徑詞的復(fù)現(xiàn)是指某一詞以原詞、同義詞、近義詞、上義詞、下義詞、概括詞或其它形式重復(fù)出現(xiàn)在語(yǔ)篇中，語(yǔ)篇中的句子通過(guò)這種復(fù)現(xiàn)關(guān)系達(dá)到相互銜接，意義統(tǒng)一完整因此，考點(diǎn)所要求填寫的單詞往往在考點(diǎn)之前或之后出現(xiàn)或暗示過(guò)，但不一定是以原詞出現(xiàn)，而是以復(fù)現(xiàn)的方式出現(xiàn)，考生在答題時(shí)，可以借助這種復(fù)現(xiàn)詞的暗示，走一些捷徑，提高做題速度和命中率。