單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),,,0,植物媽媽有辦法,3.,第,1,課時(shí),教學(xué)目標(biāo),1.通過(guò)具體的語(yǔ)境，隨文識(shí)字，認(rèn)識(shí)“植、如”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“法、知、識(shí)”等10個(gè)生字2.正確、連貫地朗讀課文3.通過(guò)學(xué)習(xí)“句內(nèi)停頓、句末押韻”的方法，初步掌握詩(shī)歌朗讀的基本方法，感受詩(shī)歌的音律美同學(xué)們知道這些的總稱(chēng)叫什么嗎？,植物,植,zhí,翹舌音,形聲字,木（表義）,直（表音）,談話揭題,,秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶們要告別媽媽?zhuān)_(kāi)始自己嶄新的生活你想知道植物媽媽們是用什么辦法來(lái)送別自己的孩子的嗎？讓我們打開(kāi)課本，一起去探究植物王國(guó)的奧秘吧讀了課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？,①植物媽媽在什么方面有辦法？,②植物媽媽有哪些辦法？,③哪些植物媽媽有辦法？,自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍在每個(gè)自然段前標(biāo)上序號(hào)，然后說(shuō)一說(shuō)：這篇課文一共有,_____,小節(jié)初讀課文,5,,植,物 辦,法,,如,果 四海,為,家,手,腳,,旅,行 準(zhǔn),備,,它,,娃,娃,紛,紛,她,,帶,刺,皮,毛,,更,有,底,下,炸,開(kāi),離,開(kāi),,觀,察,知識(shí),,粗,心,得,不到,zhí,fǎ,rú,wéi,jiǎo,lǚ,bèi,tā,wá,fēn,tā,máo,ɡènɡ,dǐ,zhà,lí,chá,zhī shi,cū,dé,cì,“識(shí)”在詞語(yǔ)“知識(shí)”中讀輕聲。

字詞認(rèn)讀,_______,投降,,_______,降落,降,xiánɡ,jiànɡ,,我們有辦法讓入侵的敵機(jī),降（,jiànɡ,）,落，迫使他們,投降（,xiánɡ,）,字詞認(rèn)讀,_____,得到,_____,打得好,,得,_____,就得,,děi,de,dé,得,力 寫(xiě),得,好,覺(jué),得,,長(zhǎng),得,美,非,得,還,得,děi,de,dé,de,dé,děi,字詞認(rèn)讀,復(fù)習(xí)目標(biāo)：,出示：“木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒2）原來(lái)，小木匣里裝了這么多小玩意，什么都有，句子中哪個(gè)詞是這個(gè)意思？（各種各樣）這些好玩的小玩意兒，對(duì)于五歲的科利亞來(lái)說(shuō)，那可都是（），這個(gè)小木匣也可以稱(chēng)作他的（寶匣）,一首精巧的詩(shī),生：“冬天的寒夜，…………”,1.在單元導(dǎo)讀課中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生字詞，昨天在預(yù)習(xí)時(shí)又進(jìn)行了鞏固，下面我們聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)教學(xué)過(guò)程：,四、復(fù)習(xí)《“閃光的金子”》,4、學(xué)習(xí)通過(guò)生活中一件事說(shuō)明一個(gè)道理的表達(dá)方法1．指名說(shuō)說(shuō)課文中的“黑板”實(shí)際上是什么向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！”教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話，孩子們沉默著，他們想：,,為,_____,四海為家,,wéi,wèi,_____,為什么,作,為,,一分,為,二,為,了,,為,何,為,人民服務(wù),wéi,wèi,wèi,wéi,wèi,為（,wèi,）,什么植物的種子要四海,為（,wéi,）,家呢？,字詞認(rèn)讀,孩,,子,,們,,就,,乘,,著,,風(fēng),,紛,,紛,,出,,發(fā),沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的句子，我們應(yīng)該怎么停頓呢？,朗讀指導(dǎo),她,,讓,,豆,,莢,,曬,,在,,太,,陽(yáng),,底,,下,,孩,,子,,們,,就,,蹦,,著,,跳,,著,,離,,開(kāi),,媽,,媽,孩子如果已經(jīng)長(zhǎng),大,，,就得告別媽媽?zhuān)暮?家,。

牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，,植物旅行又用什么辦,法,？,“,大、家、法,”,的韻母相同，都是,“,ɑ,”,，,押韻的字,語(yǔ)速放慢,，,聲音延長(zhǎng),，就能讀得更好聽(tīng)請(qǐng)端正坐姿，做到“頭正、肩平、身直、腳放平”；注意“眼離紙張一尺，胸離桌沿一拳，指離筆尖一寸”，在田字格中認(rèn)真書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),結(jié)構(gòu)：,部首：,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：,左右,左窄右寬，“,去,”的豎靠近豎中線，第二個(gè)橫靠近橫中線，撇折向右上斜寫(xiě)出尖fǎ,法,氵,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),結(jié)構(gòu)：,部首：,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：,左右,左窄右寬，女字旁的撇點(diǎn)收在豎中線，撇壓豎中線起筆，提壓橫中線起筆稍向上斜與撇相接，“口”起筆與提同樣高rú,如,女,結(jié)構(gòu)：,部首：,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：,左右,三部分窄且緊密，上下不取齊，“月”居左中，“去”居中上，單耳旁居右下jiǎo,腳,月,結(jié)構(gòu)：,部首：,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：,上下,上寬下窄，第一筆點(diǎn)在豎中線上，豎彎鉤的起筆在第二筆點(diǎn)的右側(cè)，收筆指向橫鉤的鉤tā,它,宀,結(jié)構(gòu)：,部首：,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：,左右,左窄右寬，左低右高，女字旁的橫的收筆在橫中線，上面的“土”小，第三筆橫與女字旁的提同高，下面的“土”稍大wá,娃,女,植物媽媽有辦法,3.,第,2,課時(shí),教學(xué)目標(biāo),1.有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)和觀察自然的興趣3.收集植物傳播種子的資料，能仿照課文說(shuō)說(shuō)其他植物傳播種子的方法蒲公英,蒼耳,豌豆,,課文寫(xiě)了哪幾種植物媽媽傳播種子的好方法？,品讀課文,,孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，,就得告別媽媽?zhuān)暮榧遗ｑR有腳，鳥(niǎo)有翅膀，,植物旅行又用什么辦法？,四海為家,“,四海,”,泛指全國(guó)各地這個(gè)詞的意思是指什么地方都可以當(dāng)作自己的家，不留戀家鄉(xiāng)或個(gè)人小天地,理解詞句,,1.,馬兒跑,得,（,,）可真快！,2.,孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就,得,（,,）告別媽媽?zhuān)暮榧?.,我的作業(yè),得,（,,）到了老師的表?yè)P(yáng)dé děi de,de,děi,dé,,自由讀第,2,～,4,節(jié)，看看植物媽媽們有什么好辦法，把她們的辦法畫(huà)出來(lái)這些辦法好在哪兒呢？把自己喜歡的句子多讀幾遍，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡品讀課文,蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，,把它送給自己的娃娃只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，,孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)蒲公英是靠,,來(lái)傳播種子的風(fēng),風(fēng),,風(fēng)婆婆過(guò)來(lái)了，她輕輕地吹著，一個(gè)蒲公英娃娃出發(fā)了，緊接著第二個(gè)、第三個(gè)……在風(fēng)婆婆的幫助下，蒲公英像降落傘一樣飄飄悠悠地離開(kāi)了媽媽。

紛紛,出發(fā),,,，,,紛紛,,下雪了，雪花紛紛飄落只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā),閉上眼睛想象,一下，說(shuō)說(shuō)你看到了什么秋天，樹(shù)葉黃了，葉子紛紛地飄落我會(huì)說(shuō),,你們看，這就是蒲公英，風(fēng)兒輕輕一吹，蒲公英的娃娃就紛紛出發(fā)，他們飛向天空，落到了森林里，落到了校園里，落到了田野里,——,他們飛啊飛啊，想一想，他們會(huì)飛到哪兒生根發(fā)芽？,,蒲公英飛啊飛啊，飛到（,,），（,,）就是他的家蒲公英飛啊飛啊，飛到（,,），（,,）就是他的家蒲公英飛啊飛啊，飛到（,,），（,,）就是他的家訓(xùn)練表達(dá),,蒲公英多么可愛(ài)、多么勇敢媽媽看到自己的孩子四海為家是多么高興呀！,蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，,她給孩子穿上帶刺的鎧甲只要掛住動(dòng)物的皮毛，,孩子們就能去田野、山洼蒼耳,你們見(jiàn)過(guò)蒼耳嗎？,品讀課文,蒼耳有小刺，摸著扎我的手蒼耳的外皮硬硬的蒼耳能掛在毛茸茸的衣服上帶刺的鎧甲”是什么意思？,蒼耳果實(shí)的外皮長(zhǎng)滿刺，對(duì)蒼耳種子起保護(hù)作用，所以說(shuō)“帶刺的鎧甲”，這樣寫(xiě)更加生動(dòng)、形象鎧甲,蒼耳,蒼耳媽媽會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙帶走自己的寶寶呢？,,就這樣，蒼耳跟著這些小動(dòng)物們來(lái)到田野、山洼、樹(shù)林、花園……小動(dòng)物們把他們帶到哪兒，哪兒就是他們的家，他們四海為家。

豌豆媽媽更有辦法，,她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下，,啪的一聲，豆莢炸開(kāi)，,孩子們就,蹦著跳著,離開(kāi)媽媽炸開(kāi),品讀課文,啪的一聲，豆莢炸開(kāi)，孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽豆莢炸開(kāi)，孩子們離開(kāi)媽媽寫(xiě)出了豆莢炸開(kāi)時(shí)的聲音寫(xiě)出了孩子們離開(kāi)媽媽時(shí)的動(dòng)作和心情比較下面的兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)更好小豌豆離開(kāi)媽媽?zhuān)麄兛赡軙?huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？,,①媽媽?zhuān)判模议L(zhǎng)大了，我要去外面的世界看看②媽媽?zhuān)視?huì)好好照顧自己的，您要照顧好自己，我會(huì)想您的1、什么道理？,4．課后練習(xí)：用“已經(jīng)”造句4、通讀全文，整體感悟蒙蒙細(xì)雨雨點(diǎn)很細(xì)很密的小雨這是春雨的特點(diǎn)5．課后練習(xí)：用“不是……而是……”造句⑻“啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受?。　?9、教師小結(jié)：是呀，多么美好的琴聲啊!對(duì)作者來(lái)說(shuō)它悠揚(yáng)而熟悉，還有甜味兒，像夜鶯、流水般，讓人覺(jué)得安慰、親切、優(yōu)美、輕松1）、科利亞認(rèn)為自己錯(cuò)在什么地方？為什么只量五步？,課時(shí)安排：,1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容三、復(fù)習(xí)《晚上的“太陽(yáng)”》,【教學(xué)目標(biāo)】,畫(huà)面面前沒(méi)有人的心是平靜，沒(méi)有人的心會(huì)煩躁，所有人都會(huì)感覺(jué)清澈透明，所以白鷺就是清澄，清澄就是白鷺，我們?cè)僮x——,師：琴聲聲聲入耳，“我”是贊嘆不絕。

讀出冬日琴聲迎接風(fēng)雪夜歸人的感受2.快速閱讀：叫學(xué)生把文章讀一遍，然后回答下列問(wèn)題：,4.我們相信白鷺怎么看都是畫(huà)，怎么讀都是詩(shī)，是一首精巧的詩(shī)，讓我們配著音樂(lè)合作讀讀這幾個(gè)自然段1．識(shí)字教學(xué)交流：,植物媽媽的辦法很多很多，,不信你就仔細(xì)觀察那里有許許多多的知識(shí)，,粗心的小朋友卻得不到它觀察,粗心,觀察,,,觀察小動(dòng)物、觀察大自然、觀察云朵、觀察生活……,細(xì)心,粗心,反義詞,我會(huì)填,許許多多,很多很多,近義詞,同學(xué)們還能說(shuō)出哪些跟“許許多多”類(lèi)似的重疊詞？,進(jìn)進(jìn)出出,高高興興,花花綠綠,說(shuō)說(shuō)笑笑,,,,,,,,,,蒲公英,降落傘,風(fēng)吹,蒼耳,鎧甲,動(dòng)物掛住,豌豆,豆莢,太陽(yáng)曬,照樣子填一填植物媽媽的辦法還有很多很多，除了這三位植物媽媽傳播種子的辦法外，還有什么辦法呢？,拓展延伸,風(fēng)傳播：,,蒲公英、楊樹(shù)、柳樹(shù)的種子表面有絨毛適合借助風(fēng)力飛翔植物傳播種子的方法,,荷花等在水中或沼澤地生長(zhǎng)的植物，它們的種子常借助水來(lái)傳播水傳播：,,蒼耳、鬼針草種子的外面生有刺毛、倒鉤，能附著在動(dòng)物的皮毛上，到處傳播動(dòng)物傳播：,,大豆、油菜、芝麻的果皮在烈日的烘烤下，常常啪的一聲爆裂，種子會(huì)被彈射到遠(yuǎn)處自身傳播：,2.快速閱讀：叫學(xué)生把文章讀一遍，然后回答下列問(wèn)題：,1、學(xué)生讀課文，教師提出新要求：掌握生字新詞，把課文讀準(zhǔn)、讀通順。

本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字、新詞，有感情地朗讀和背誦課文師）這樣的白鷺，它身段的大小是適宜的,科利亞，算術(shù)不管用了吧？,雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚(yú)兒溪影中追逐：追趕預(yù)設(shè)：雪白的蓑毛、那全身的流線型結(jié)構(gòu)、那鐵色的長(zhǎng)喙、那青色的腳教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】,2、學(xué)生齊讀題目，教師強(qiáng)調(diào)“琴”字書(shū)寫(xiě)通過(guò)多種形式，了解春雨的特點(diǎn)和作用準(zhǔn)備紙和畫(huà)筆生：“只要琴聲一響，雨點(diǎn)就……，叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”,,柳樹(shù)媽媽是怎樣傳播種子的？照著課文的形式，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)媽媽傳播種子的辦法柳樹(shù),媽媽有個(gè)好辦法，,她（,,）只要（,,），,孩子們就（,,）我是小作家模仿第,2,、,3,、,4,小節(jié)編寫(xiě)一首詩(shī)同桌交流仿寫(xiě)自編詩(shī)歌，然后上臺(tái)展示交流課后作業(yè),板書(shū)設(shè)計(jì),植物媽媽有辦法,,,蒲公英,蒼 耳,豌 豆,植 物,,,,,風(fēng)吹,掛住皮毛,豆莢炸開(kāi),辦法多,,仔細(xì)觀察 更多發(fā)現(xiàn),風(fēng)傳播,動(dòng)物傳播,自身傳播,。