江蘇省蘇州市2025年中考語文試卷閱讀下面的短文，按要求答題歷史的性質(zhì)，是連（guàn）① 不斷的，它像一條大河，是不能分成（duàn） ② 落的但為了便利的緣（gù）③，我們需要把它分為幾個時期這分期的地方，大約總有一個或幾個較為重要的史跡一如十四世紀(jì)初歐洲產(chǎn)生了許多標(biāo)志中古末日的史跡，所以本書中古和近古的界線，便是1321年，意大利詩人但丁死的那一年但不要忘了，這些界線都是人造的我們決不能說，1321年以前，歐洲的事事物物都是中古式的，到了1321年1月1日的子時，人們從 甲 的夢中醒來，忽然過上了新的生活因為乙的分期，正如晝夜分期一樣：中午是白天，半夜是夜間，但在那暮色蒼（máng） ④ ，或是晨光熹微中，誰能確定哪一分鐘屬于夜間，哪一分鐘屬于白天呢？但這個模糊不明的蒼灰天正是劃分晝夜的最好界線明白了這一點，我們才可以應(yīng)用歷史分期1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字2．請在文中“甲”“乙”兩處填入恰當(dāng)?shù)脑~語，使句意完整，內(nèi)容貼切補寫出下列句子中空缺的詩文名句3．看到闊別多年的好友從海外歸來，小樂欣喜不已：“　 　 ，不亦樂乎？”4．運河之畔，有游客見到兩岸桃花紛紛飄落，嘆了口氣說，“無可奈何花落去”。

另一位游客聞聲應(yīng)道：“　 　 ，化作春泥更護花5．太湖風(fēng)景區(qū)山水環(huán)繞，林木茂密，游走其間，時有曲徑通幽、豁然開朗的感覺，與陸游《游山西村》中“　 　，　 　 ”兩句詩所描繪的意境相似6．兒次和金牌失之交臂的他，并不氣餒，他以杜甫《望岳》中“　 　，　 　” 兩句詩作為座右銘，他相信自已一定會登上人生高峰7．畢業(yè)晚會上，老師看到有的同學(xué)因為要離別而情緒低落，便用《送杜少府之任蜀州》中“　 　，　 　”兩句詩安慰他們，說只要是知心朋友就不必擔(dān)心天各一方根據(jù)下面括號中的要求寫兩句話，表現(xiàn)投石喝水的烏鴉看到另一只烏鴉用吸管喝水時的心理烏鴉喝水（作者：薛宏）8．烏鴉想：“　 　”（表現(xiàn)它因循守舊的心理）9．烏鴉想： “　 　”（表現(xiàn)它與時俱進的心理）10． 名著閱讀為宣傳革命文化，學(xué)校為《紅星照耀中國》的插圖《抗戰(zhàn)之聲》征集配圖文字有同學(xué)認為艾青《吹號者》中的幾行詩與插圖匹配，請根據(jù)你對畫面和詩句的理解幫他寫推薦理由。

而當(dāng)太陽以轟響的光彩輝煌了整個天穹的時候，他以催促的熱情吹出了出發(fā)號——艾青《吹號者》[注]《抗戰(zhàn)之聲》，1936年8月，斯諾攝于寧夏豫旺縣《吹號者》創(chuàng)作于1939年3月古代詩文閱讀閱讀下面這首唐詩，回答問題新月（方干）入夜天西見，蛾眉冷素光潭魚驚釣落，云雁怯弓張隱隱臨珠箔，微微上粉墻更憐三五夕，仙桂滿輪芳助讀材料】①詩中的“新月”與地理學(xué)科中的“新月”不同，詩中“新月”指月牙兒，其形狀可參考右圖中的“蛾眉月”②白居易有詩曰：可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓③珠箔：珠簾11．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（　?。〢．從題材看，這是一首吟詠月亮的詩；從體裁看，這是一首律詩，押ang韻B．“入夜天西見”寫月亮出現(xiàn)的方位，“蛾眉冷素光”則寫月亮的形狀和光亮，C．第三聯(lián)寫詩人隔著珠簾望月，看見一枚新月在云層中微微移動，時隱時現(xiàn)D．“可憐”是“可愛”的意思，尾聯(lián)兩句抒發(fā)了詩人對十五夜?jié)M月的期待之情12．第二聯(lián)對新月的描寫體現(xiàn)了詩人豐富的想象力，請作簡要分析 閱讀下面的文言文，回答問題材料一及吏部①死，五人②亦斬于吳市先刑一日，暴風(fēng)雨，太湖水溢而廣陵人則言倪文煥③家居晝坐，忽忽見五人嚴(yán)裝仗劍，旌旆導(dǎo)吏部來，忽不見；庭井石欄，飛起舞空中，良久乃墮，聲轟如雷（節(jié)選自《五人傳》）【注】①吏部，指周順昌。

②五人，指顏佩韋等五位義士明朝天啟七年，奸臣魏忠賢派人逮捕東林黨人周順昌，蘇州市民發(fā)起了抗暴斗爭后朝廷查究起事者，五人自承投案，英勇就義③倪文煥，魏忠賢同黨材料二明天啟時，侍御周公宗建①，屢疏擊魄閹 ，奪職被逮，棰楚至不能出聲卒斃于獄，七月還尸，家中訃音未至有清江浦舟子，接一秀士，許以一金雇舟問其姓氏，自何所來曰：“我周季侯，自京師來又問吳中被逮諸公狀顰蹙曰：“俱死矣!”又問魏閹曰：“伊罪惡貫盈，不久顯戮矣至吳江，入門不出舟子呼之，家人出，詢知其故，曰：“季侯吾主人也，赴逮在京，安有此事？”喧鬧間，夫人急出曰：“良有是事昨夢侍御還家，備言死狀，且云：‘上帝鑒其忠直，俾為神吳郡舟子許其一金，為我酬之，勿失信也’”出金與之，舉家環(huán)哭舟子亦哭曰：“吾得載忠魂，生平奇事，肯受金耶？”夫人曰：“侍御生平清介汝不受直，非其心也舟子拜領(lǐng)而去節(jié)選自《紀(jì)周侍御事》）【注】①周宗建，字季侯，東林黨人，曾任侍御②魏閹，指魏忠賢13．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，正確的一項是（　　）A．屢疏擊魏閹屢，多次，與成語“屢見不鮮”的“屢”意思不同B．許以一金雇舟以，用，與《賣油翁》“以錢覆其口”的“以”意思相同。

C．出金與之 與，給，與《愚公移山》“吾與汝畢力平險”的“與”意思相同D．舟子拜領(lǐng)而去去，離開，與《小石潭記》“乃記之而去”的“去”意思不同14．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（　　）A．吏部死后，五人也在吳市被處死，臨刑前一天，當(dāng)?shù)仫L(fēng)雨大作，太湖里的水都溢出來了B．五人臨刑前一天，廣陵人傳言說倪文煥家院子中水井的石欄桿飛到空中，很久才落下來C．周宗建因為反對魏忠賢，剝奪官職并被逮捕，身受嚴(yán)刑拷打至不能說話，后來死在獄中D．周宗建生前曾經(jīng)雇了條船從京城回家，沒有付船費，死后托夢給夫人要她把錢付給船夫15．把文中畫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語⑴問其姓氏，自何所來⑵吾得載忠魂，生平奇事，肯受金耶？16．有學(xué)者說：“古代社會每每有大冤案，就會生出許多傳奇故事，在百姓間廣為流傳請根據(jù)兩則材料，探究這類傳奇故事在百姓間流傳的原因現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，回答問題材料一春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著朱自清《春》）這樣的句子生動形象，讓人印象鮮明為什么會有這種效果？是因為用了比喻的修辭手法比喻句中，本體（被比喻的事物）和喻體（用來做比喻的事物）之間用“像”“仿佛”“……似的”等比喻詞連接，是明喻。

本體和喻體之間用“是”“變成”或用破折號來連接的，則是暗喻例如：⑴理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢……（流沙河《理想》）⑵長街靜穆，萬民佇立/一顆心一一片翻騰的大?！ɡ铉兑辉碌陌肌罚┐送?，還有一種比喻，本體和比喻詞都不出現(xiàn)，而是直接用喻體代替本體，是借喻例如：秋風(fēng)陣陣地吹，折扇形的黃葉落得滿地都是風(fēng)把地上的黃葉吹起來，我們拍手叫道：一群黃蝴蝶飛起來了!”（葉圣陶《三棵銀杏樹》）（摘編自人教版《語文》七年級上冊）材料二有學(xué)者說，“比喻都是跛腳的”但這句話本身也是一個比喻因此必須指出的是：只有不好的比喻、不恰當(dāng)?shù)谋扔?，才會如此恰如其分的、好的比喻，也是現(xiàn)實賴以顯示其存在的主要方式，譬如月球、地球，都是用一個誰也不知道最先從哪兒找來的“球”作比喻而命名的據(jù)說，銀河系是扁圓形的，像一個鐵餅如果生活中沒有田徑運動里的鐵餅，不知該怎么樣來描繪宇宙中的這種天文現(xiàn)象還有，掃帚星，要沒有比喻，就不知道人們怎么認識它了宏觀世界是沒有比喻就無法很好地加以描述的，微觀世界更是這樣，因此我們不得不借助比喻，如“秋毫之末”“芥末之微”但是，借用日常生活中人們熟悉的東西，作為比喻來描繪微觀世界，以便理解它，其實是非常困難的。

人們硬是找不到適當(dāng)?shù)谋扔鳎呐率恰磅四_”的比喻來形容它們文學(xué)世界中的比喻，是真的令人欽佩，令人傾倒的在《戰(zhàn)爭與和平》里，托爾斯泰寫一個客廳中的晚會，當(dāng)賓客群集的時候，作為主婦的貴夫人，就像紡織女工那樣奔走在她的棉紡廠車間里哪里的細紗有斷頭，她就打它一個結(jié)，接上它，讓紡織繼續(xù)下去小說用這樣的比喻來描寫這位貴夫人維持著晚會的進行，哪里的談話有點停滯了，她就上去說幾句話，把這一個斷頭接上，然后又到另一處去調(diào)節(jié)氣氛，使所有紗錠都能正常運轉(zhuǎn)小說用了這個比喻，變得很生動不過，不知道棉紡廠的讀者可能讀不大懂，我也曾用運動員攀登珠峰的艱苦卓絕，來描寫一個數(shù)學(xué)家如何跋涉在一道數(shù)學(xué)難題的解答上不用這樣的比喻，無法表現(xiàn)高等數(shù)學(xué)的運算之難美麗的比喻還是很多的.比喻并不是什么跛腳的殘疾摘編自徐遲《談比喻》）17．下列句子沒有使用比喻修辭手法的一項是（　?。〢．馬幫像是得到信號，都止住了阿城《溜索》）B．我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針!（鄭振鐸《貓》）C．濃密的樹林里，銀子似的泉水流下山去，清得透底陸定一《老山界》）D．我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了魯迅《故鄉(xiāng)》）18．下面是對材料二畫線句的解讀，請用簡潔的語言填空，使意思表達完整。

每處不超過4個字跛腳”指腿腳有殘疾，走路不穩(wěn)文中學(xué)者所說的“比喻都是跛腳的”，意思是凡“比喻”在表情達意上都會有　 　本文作者指出“但這句話本身也是一個比喻”，其言外之意是：既然這位學(xué)者認為比喻是跛腳的，那就不該再用　 　來表達自已的觀點了，但他還是要用比喻來表達，可見在人們的交流中比喻的　 　是不容忽視的19．這兩則材料對你理解和運用比喻有什么幫助？請分條梳理20．在“寫好比喻句”的實踐活動中，老師布置了三個難度不同的任務(wù)：A.明喻；B.暗喻；C.借喻三個任務(wù)分值不同，依次是2、3、4分，請任選一個任務(wù)并根據(jù)要求完成要求：①以“星星”為本體；②答題時，先把自己所選任務(wù)的標(biāo)號填在括號里閱讀下面的文章，回答問題搬 家[注]凌叔華買到船票后，家里就忙起來了媽整天在收拾東西，除了吃飯很少見到阿乙已經(jīng)兩三夭沒梳頭，穿梭似地走出走入，拖鞋嗒啦嗒啦街上都聽得見阿三滿頭流汗，袖子挽得高高的，忙著捆東西廊下箱子堆疊成山，堂屋里的條案和床用麻袋包裹了，靠墻擺著，像一艘船喂，誰來坐船？”婉兒爬上靠墻的家具喊來，我們爬山去!”青兒爬到廊下的箱子堆上喊枝兒坐在門檻上，手里擺弄著一個揉來的破碟子，淺淺的恰好給她的大花雞裝水喝。

婉兒和青兒過來拉她枝兒手里的瓷碟掉在地上，乓的一聲打破什么了？”媽跑出來說“這群小猴兒，簡直要拆房子了!出去阿乙張開兩臂趕小雞一樣催促著枝兒彎腰拾地上的破瓷片太太，她還有只大花雞呢，也帶走嗎？”阿乙忽然問媽淡淡地答媽，我?guī)Т蠡u走枝兒堅定地說，“把它放在我的小竹籃里，我自已提著，三叔叔說我可以這樣帶著上船竹籃子盛不下你的大花雞，傻孩子’“輪船上帶不了活東西，帶貓狗還要買票呢給它也買一張票雞沒有票賣呢阿乙哼了兩聲她還有一箱雞蛋呢都吃了吧，那寶貝帶起來可麻煩了好孩子，雞和雞蛋都不能帶，船上人查出來要拿走的①媽正色說我不給他們!”枝兒急得臉紅了不給，他們把你也帶走，那你就永遠回不了家!”阿乙的話把枝兒嚇著了，永遠回不了家，見不了媽，婉兒，青兒..."還有四婆也不能見她臉上退了紅，漸漸變成青白“枝兒，你不舍得宰大花雞，就送人吧，你要送誰？”②“送給四婆枝兒立刻答道。